Dok su Sovjeti sedamdesetih govorili „Mi se pretvaramo da radimo, oni se pretvaraju da nas plaćaju”, čini se da isti duh danas lebdi nad američkim visokim obrazovanjem. Sistem je u krizi poverenja, a niko ne želi to da prizna.
Kriza efikasnosti prerušena u napredak
Univerziteti su godinama povećavali školarine, širili administraciju i uvođeni su brojni marketinški termini poput „efikasnosti“. Iza te maske krije se realnost – što više studenata, što manje angažovanih i što slabije plaćenih profesora. Ta „efikasnost” ne unapređuje znanje, već profit.
AI: Od studentske prevare do institucionalnog alata
Kada se ChatGPT pojavio, svi su se pitali kako prepoznati AI u studentskim radovima. Profesori su tražili „tragove” mašinske intervencije, a mnogi su se oslonili na rubrike kako bi ocenjivali rad bez obzira na poreklo sadržaja. AI radovi često zvuče prazno, bez jasne argumentacije i konkretnih izvora, pa ih je vešti pedagog mogao prepoznati – i kazniti slabom ocenom.
Ali, problem je što AI više nije protivnik sistema – već njegov saveznik.
AI kao deo nastavnog procesa
Univerziteti sada podstiču profesore da koriste AI za kreiranje zadataka, predavanja, pa čak i ocenjivanje radova. Sve je predstavljeno kao alat za „olakšavanje istraživanja i rada”. Profesor ne mora više da lista stotine stranica – AI sažima sve za njega… Zvuči praktično… Ali baš tu i počinje slom.
Ocene koje daje mašina, znanje koje nikad nije postojalo
Ocenjivanje je srž obrazovanja. Nije to samo broj – to je povratna informacija, put razvoja, izazov za studenta da razmišlja dublje. Kada klasa ima 21 studenta, još uvek je moguće pružiti smislenu povratnu informaciju. Kada ih ima 200, sistem puca. Rešenje? Mašina ocenjuje umesto profesora. Bez emocije, bez razumevanja konteksta, bez stvarnog uvida.
AI može oceniti hiljade radova u sekundi. Uprava vidi šansu za zaradu – više studenata, manje ljudi. Ali šta to znači za obrazovanje? Ako studenti koriste AI da pišu zadatke, a profesori AI da ih ocene, ko onda zapravo uči i ko zapravo predaje?
„Diplomirani“ algoritmi
U tom scenariju, diploma postaje samo skup i besmislen papir. Studenti se pretvaraju da uče, profesori da predaju, uprava da inovira, a svi zajedno urušavaju ono što je nekada bilo stub društva.
Ako dozvolimo da AI preuzme sve – od zadatka, preko predavanja, do ocenjivanja – ostaje samo iluzija obrazovanja. A pitanje je: može li društvo da opstane kada obrazovanje postane prevara?